domingo, 16 de diciembre de 2007

Carta al Hermano Zacarías de Arundel Secretario del Santo Oficio en Amiens

Mi muy querido hermano:

Ando atribulado estos días por las extrañas ideas que acuden a mi conciencia, y tras muchas vacilaciones he tomado la decisión de escribirte, amparado en la confianza que nos dispensamos mutuamente, para que desde tu privilegiad tribuna de sapiencia procures algo de tranquilidad a mi espíritu.

Como tú sabes mejor que nadie, para mí los libros son… ¿cómo diría?... venerables en el sentido más estricto de la palabra –confío en que precisamente tú entiendas esto como una afirmación enteramente desprovista de la menor sombra de blasfemia- y, por eso mismo, todo lo que los rodea tiene un significado excepcional para mí, de modo que no te costará entender hasta qué punto me martirizan ciertos pensamientos que últimamente me asaltan y ante los que me veo desguarnecido y extraviado.

Querido hermano: ¿tú crees que las puertas de las bibliotecas deben ser abiertas de par en par al vulgo? El hermano aprendiz –que lleva algunos meses conmigo por orden de nuestro Abad- y que sin duda llegó con extrañas ideas desde el otro lado de la frontera- opina que los libros son un regalo de Dios, y que por tanto debemos repartir esa maravillosa dádiva entre todos sus hijos.

Una tarde en que me sorprendió inusualmente hablador le argüí que el pueblo no sabe leer, que qué sentido tendría dejarlos manosear los preciosos volúmenes, los delicados códices de la Biblioteca. Y él respondió que en ese caso tendríamos –con el debido cuidado y las consabidas precauciones- que enseñarlos. Y yo le objeté que de dónde iban a sacar el tiempo entre tanto diezmo, tanta epidemia, tanta herejía y tanta labranza de sol a sol –por no hablar del hambre- y que estaba sinceramente convencido de que todas esas coyunturas y las evidentes consecuencias que de ellas se derivaban no contribuirían precisamente a estimular el interés en nuestros siervos. Y él –dispuesto sin duda a poner a prueba mi paciencia- me replicó que existen formas de suscitar el interés y que, en última instancia –puesto que los libros son un don de Dios- no nos quedaría más remedio que obligarlos.

Querido hermano, tienes que ayudarme a salir de este oscuro laberinto. Yo estoy convencido de que los libros no son en modo alguno un regalo de Dios, sino más bien –y una vez más apelo a tu comprensión y espero sinceramente no estar colocándote en una situación comprometida con mis confesiones- una tentación del Diablo… y que solo provistos de las más poderosas armas de que son capaces la inteligencia, la piedad, la generosidad y –por supuesto- la fe, debe uno enfrentarse a ellos.

Insiste el hermano aprendiz –quizá esté consintiéndolo demasiado- en que todos deberían disfrutar del placer de la lectura. No digo que no tenga que ver con mi edad y con los prejuicios que ello comporta –máxime cuando uno se pasa la vida encerrado entre estas montañas- pero a mí se me hace muy difícil entender cómo puede forzarse a alguien a que sienta placer.

Dicho de otro modo: ¿podría darse el caso, dilecto hermano, de alguien que entendiese perfectamente cualquier libro al que se acercara, alguien que asimilase con rigor y aplicación todo lo que allí encontrara y tuviera motivación suficiente para leer todo aquello que necesitase para convertirse en una autoridad en esta o aquella disciplina –sea ésta la ciencia o la geografía o la historia o la medicina? ¿Podría, hermano, darse ese caso y que la persona en cuestión se declarara sin embarazo alguno como no lectora?

En este lugar de reclusión no se tienen esa clase de oportunidades, pero estoy seguro de que ahí abajo, en la ciudad, habrás encontrado ejemplos suficientemente esclarecedores de esto que te digo: versados sin sabiduría, doctos sin imaginación, titulados sin pálpito en el corazón… la noche, hermano, los libros -no la información; las historias, las palabras creadas, las sombras de los sueños, los temblores de la fantasía- son de la noche… la noche oscura del alma, la noche del obsceno pájaro, la noche de invierno de un viajero, la noche única de la condena… la noche definitiva del informe sobre ciegos…

Escríbeme. Regálame unas palabras de consuelo. ¡Sácame de este pozo sin fondo! Líbrame de la inquietud que me corroe cuando pienso en que esta biblioteca se transformará en Dios sabe qué el día –ya no muy lejano- en que el hermano aprendiz se haga cargo de administrarla.

Tu amantísimo, Malaquías de Hildesheim.


Posdata: Aún no me han llegado los libros que prometiste en tu última carta. Te los recuerdo por si algún azar los hubiese extraviado: La temporada en el infierno de Fray Baudelaire; Bajo el volcán del Abad Malcolm; el libro infernal de Jonas Sufurino, hermano bibliotecario en Broken; y el Necronomicón del infiel –Dios lo perdone- Abdul Alhazred de Sanaa.

jueves, 6 de diciembre de 2007

CUESTIONES MUNDANAS...

Después de las interesantes 'provocaciones' del hermano Malaquías (¿acabaremos haciendo un concurso para descubrirlo/a?) volvemos a algunas cuestiones más mundanas, -léase organizativas y de funcionamiento-:
- La visita de las compañeras de Navarra, si bien como ellas mismas advirtieron desde un primer momento, no han descubierto América, nos han demostrado que es posible obtener resultados muy interesantes con sólo organizarse, es decir, constituir un Grupo y repartirse las tareas y sistematizar el trabajo, es decir, ponerse objetivos y cumplirlos. Su Grupo "Arcadia" acaba de abrir un blog dentro de la web del IES Corella al que ya hemos puesto un enlace en la sección 'bitácoras amigas'. También hemos puesto unos enlaces en ese lateral derecho a la web de lectura de la omunidad de Navarra, que como sabéis tiene cosas muy interesantes y otro directo a la colección de materiales "BLITZ" para la lectura y bibliotecas. Algunas de estas publicaciones están a vuestra disposición en el CEP, pero si tenéis una buena impresora, todas se pueden descargar en .pdf. Merece la pena dedicarles un rato de navegación..
- Estamos poniendo los materiales, presentaciones etc. relacionadas con el curso en la sección 'materiales' de la web del CEP (www.cepmotil.org) Se trata de una sección nueva y aun no dominamos los procedimientos para subir y almacenar correctamente los materiales, por eso algunos enlaces no funcionan. Sabemos que esos mansajes de error son muy desmotivantes, pero os rogaríamos un poco de paciencia y volver a insistir dentro de unos días, ya que la mayoría de las veces las reparaciones las tiene que hacer la persona que administra el servidor y no siempre es posible hacerlo de inmediato, pero seguro que todo acabará funcionando...
- La próxima semana termina elcurso y aparte del cuestionario de evaluación donde podéis 'darnos caña' sería interesante que fueseis pensando en posibles actividades de seguimiento ya sea en clave de una jornada complementaria sobre manejo de ABIES, que ya se ha sugerido por algún sitio, como, sobre todo, iniciativas para continuar trabajando en favor de la lectura desde nuestras posibilidades, ay sea con los formatos tradicionales (Grupos de Trabajo, Formación en el CEntro, Jornadas..) o con otras modalidades más novedosas como cursos virtuales Grupos de Teatro, Intercambios... Se agradecerá cualquier sugerencia y sobre todo es importante que vayamos pensando el grado de compromiso y posibilidades de participación que cada uno/a tendríamos en esas propuestas..
- Parece ser que las 'Mañanas literarias de Febrero' (Sesiones con autores para el alumnado de los diferentes niveles) siguen adelante. Os mantendremso informados..

Nada más por ahora.
Los comentarios serán bienvenidos.
Diego Ojeda.
CEP

jueves, 29 de noviembre de 2007

Pequeña soflama en favor de las lecturas obligatorias

La cosa está tan clara que a veces me da por pensar que quienes defienden la libertad de lectura no pretenden otra cosa que provocar.

Haré a pesar de todo un esfuerzo de síntesis para recopilar las principales –de entre las casi infinitas- razones a favor de las lecturas obligatorias.

Siguiendo, no tanto un orden de importancia, sino un orden lógico, el primer argumento es el económico: si no obligáramos a leer a Larra, a Don Juan Manuel, a Cadalso o a Fernández de Moratín, sus libros no se venderían, las editoriales no los editarían, las distribuidoras no los distribuirían, los libreros no los venderían… y como resultado de este catastrófico fárrago económico-laboral, nadie podría leerlos –ni siquiera por obligación.

En segundo lugar podemos considerar el argumento ecológico-académico: las glorias nacionales deben considerarse especie protegida, lo cual significa que deben ser leídas, comentadas, analizadas, interpretadas, comparadas, desmenuzadas… todo ello, como es lógico, impensable sin el aparato lógico-represivo-ejemplarizante –o la versión progre compuesta de animación/competición/promoción/positivos- que conlleva la obligatoriedad.

En tercer lugar cabría el argumento de autoridad: es indispensable que –especialmente en el contexto en el que estas lecturas se realizan- quede bien sentado quien dice lo que debe ser leído. Y me permito insistir sobre el tiempo verbal que en este caso es asunto capital: hay que “haber leído” a los clásicos, mientras que al resto meramente hay que leerlos. Esto supone poco más o menos que a cierta edad ya no puedes leer el Quijote, la Regenta o los Episodios Nacionales; tienes que haberlos leído… y para eso están las lecturas obligatorias en su momento apropiado.

Estos tres argumentos se resumen en uno: las lecturas obligatorias son la mejor forma de combatir la lujuria lectora, el leer por leer, por el puro placer de hacerlo sin rendir cuentas de lo leído, sin orden ni medida, a merced de los terrible peligros que acechan en los mundos imaginarios… y lo que es aún más trascendente, si estas lecturas se hacen con tesón y adecuada aplicación se puede solucionar a tiempo la temible posibilidad de que el lector libre se convierta en escritor libre, el que escribe esa clase de libros que oscurece las ventas del Lazarillo, los Artículos de Larra o el Poema del Mio Cid.

Malaquías de Hildesheim. Hermano bibliotecario.

domingo, 18 de noviembre de 2007

ANIMACIÓN A LA LECTURA EN EL COLE


INICIAMOS LA ANIMACIÓN A LA LECTURA CON CUENTACUENTOS PARA TODOS-AS LOS ALUMNOS-AS DEL C.E.I.P. CARDENAL BELLUGA

El arte de contar cuentos no es sólo el don de unos cuantos, también se puede aprender.

El pasado mes de octubre todos los cursos de nuestro colegio acudieron por turnos a una clase un tanto especial, una representación de cuentacuentos.
Nuestra primera intención era que vivieran el cuento como algo divertido o emocionante, pero también se trabajó:

- Aprender a vocalizar.
- Interpretar o representar.
- Leer poesía con sentimiento.
- Saber expresarse.
.
El actor y especialista en arte dramático Carlos Díaz, nos mostró a niños-as y maestros-as cómo con un cuento bien representado podemos captar la atención del alumnado. Sólo usó como recursos su cuerpo, su expresión y una gran dosis de imaginación.
Los niños-as se metían en el papel del protagonista y vivían la historia con tanta intensidad que incluso gritaban cuando el protagonista del cuento estaba en peligro. Se reían, se asustaban y se ponían tensos en los momentos de intriga. En una frase “estaban viviendo la historia “.

Con esta historia, con estos cuentos, comenzamos nuestro proyecto lector y de biblioteca, con la ilusión de conseguir que nuestros alumnos-as vivan y sientan con la lectura.


C.E.I.P. Cardenal Belluga noviembre 2007

jueves, 8 de noviembre de 2007

MÁS AUTORES

Otros autores para consultar.

Dentro de la página del Centro andaluz de las letras hacemos click en:

1. Autores susceptibles de ser solicitados en el Circuito Literario Andaluz (Documento PDF de 417 Kb. En ventana nueva)

2. Autores susceptibles de ser solicitados en el Circuito Infantil Juvenil. Enero 2007 (Documento PDF de 60 Kb. En ventana nueva)

AUTORES PARA LA ACTIVIDAD "LAS MAÑANAS LITERARIAS DE FEBRERO"

Para llevar a cabo la actividad "Las mañanas literarias de Febrero" necesitamos conocer las preferencias de autores con los que queréis contar en vuestras zonas. Si tenéis interes en alguno/a en concreto enviar un correo electrónico a dojeda@cepmotril.org ó rocio@cepmotril.org. Tambien se puede consultar en este listado de autores.

El plazo para hacer las propuestas termina el martes 13 de noviembre.

Un saludo,

Rocío

miércoles, 7 de noviembre de 2007

CAMBIOS EN SÉNECA

Nos informan de que hasta el 30 de noviembre estará abiera en Séneca la aplicación que permite modificar datos de los Proyectos lectores (nuevos miembros, bajas, ...)
Quienes ya lo hayáis probado, podéis dejar aquí cualquier consejo, sugerencia, etc. a este respecto.
D.
(Diego Ojeda. CEP)

lunes, 5 de noviembre de 2007

No vengáis a la biblioteca

De entre las innumerables razones existentes para no venir a la Biblioteca, voy a exponeros aquí la que considero más importante e inmediata con la finalidad de manteneros alejados de este amenazador lugar.

Debéis saber que, a pesar de los avances tecnológicos, el contenido principal de una biblioteca siguen siendo los libros, objetos malignos de los que debéis huir como de la peste –de hecho podría considerarse que los libros son verdaderamente una peste; no en vano, a lo largo de su historia se han realizado ímprobos esfuerzos por exterminarlos con resultados irregulares.

Sargón: un pionero

Ya en Sumer, en los albores de la escritura, comenzaron a utilizarse las tablillas que entonces servían de soporte a los libros como material de reciclaje para fabricar ladrillos. Estas muestras de sentido práctico fueron sustituidas por la simple y directa destrucción sistemática con la llegada de Sargón a Ebla. Los métodos expeditivos de Sargón fueron ampliamente emulados en todo el próximo oriente y en el occidente antiguo: Senaquerib nos libró de la Biblioteca de Babilonia, el patriarca Teófilo de la de Alejandría y Marco Antonio de la de Pérgamo.

La República romana puso un broche de oro a esta ímproba lucha borrando del mapa la práctica totalidad de la producción literaria de Cartago, además –ya puestos- de la propia Cartago. Y ya en tiempos imperiales se registran modestos esfuerzos auspiciados por Augusto, Tiberio, Nerón o Justiniano.

Se sospecha que las tribus bárbaras que asolaron los territorios del imperio y fundaron los reinos que luego dieron origen a muchos estados actuales, no eran grandes lectores, por lo que durante un tiempo Occidente quedó a salvo de esta temible plaga.

En cuanto al lejano oriente nos llegan ejemplos igualmente edificantes: el famoso Shi Huandi quemador de libros, o las medidas eminentemente pedagógicas consistentes en establecer la pena de trabajos forzados en la Gran Muralla para aquellos que ocultaran libros.

El Santo Oficio: el fuego purificador de ideas

A destacar en los siglos del Medievo las destrucciones de El Corán en la España que Almanzor y colegas fueron arrebatando al Islam. Y poco después, significativamente en pleno renacimiento, período nada sospechoso por su probado –más allá de toda duda- amor a la cultura, descollaron las persecuciones de esa peligrosa estirpe dedicada a reunir libros: Matías Corvino, Miguel Server, Pico Della Mirándola, o el propio Gutemberg –que para colmo duplicó en Occidente ese invento chino que servía para multiplicar los libros y extender por tanto el mal que segregan.

A partir del siglo XVI el Santo Oficio sistematizó esta labor elaborando Catálogos o Índices de libros cuyos autores o meros portadores se convirtieron en objetivo de especial –y muy calurosa- atención.

Bibliocaustos

Esta batalla contra lo maligno se verá incrementada en los tiempos modernos y contemporáneos. Sin ir más lejos, ahí queda el ejemplar bibliocausto nazi, las destrucciones de libros –y de aquellos que pudieran estar contaminados por ellos- por parte de regímenes militares en Chile o Argentina, las persecuciones de libros en China o el Báltico, y las recientes destrucciones masivas practicadas en Serbia, Chechenia o Iraq, donde los activos muchachos del Tío Sam pueden apuntarse directa o indirectamente la destrucción o desaparición de un millón de libros, entre ellos algunos que venían resistiéndose a esta tenaz persecución higiénica durante milenios.

A pesar de ello, y de los inútiles esfuerzos realizados por algunos autores insignes –Kafka, Gogol, Sabato- para impedir que sus obras se conviertan en libros, estos infernales objetos no solo han logrado sobrevivir, sino que proliferan de manera inquietante y perturbadora.

Pero, por si alguien se llama a engaño pensando que hablo aquí solo de determinados libros –inspirados por el Diablo o por alguno de sus innumerables emuladores- aclararé que me refiero al libro en sí mismo, a cualquier libro sin importar su tema, autor, materia o título; porque todos y cada uno producen un daño igualmente monstruoso e irreparable: abren la puerta a otros mundos y, lo que es peor, permiten acceder a los sótanos más recónditos de nuestra alma pecadora, engendrando así la suprema amenaza, la máxima execración, el más temido desafío: que se cuestione este mundo en el que vivimos fomentando el descontento, el autoconocimiento, la desobediencia, el espíritu crítico… y en definitiva la perversión del rebaño.

Malaquías de Hildesheim. Hermano bibliotecario.

jueves, 1 de noviembre de 2007

REUNIÓN PLAN LYB EN MOTRIL

Seguramente ya habéis recibido la notificación 'oficial', pero por si alguien aun no lo sabe, el próximo lunes, día 5 de noviembre en el salón de actos del CEP (Pza. de la Libertad, 1. Motril) a laas 11 de la mañana habrá una reunión de los directores de Centros con el Plan LyB y coordinadores de los Proyectos, con el el jefe del servicio de ordenación educativa y el coordinador provincial del Plan de Lectura y Uso de las Bibliotecas Escolares que, entre otras cosas, presentarán las novedades del programa y las propuestas de actividades para este curso.
Ante cualquier duda, puedes dejar tu comentario en este blog o contactar con Rocío o Diego en el CEP (tel. 958603062)
Un saludo.
D.

(Diego Ojeda. CEP)

jueves, 25 de octubre de 2007

Contra el canon por préstamo

Señoras y señores autores:

En el Día de la Biblioteca de 2007 los bibliotecarios queremos pedirles que, cuando editen una obra suya, digan a sus editores que pongan una nota en la contraportada permitiendo que esa obra se preste sin que las bibliotecas tengan que pagar por ello.

Las bibliotecas compran sus libros (pagando los derechos correspondientes), los cuidan y los divulgan por todos los medios posibles e imposibles. Las bibliotecas conservan sus obras para la posteridad; en ellas se pueden seguir encontrando sus obras cuando ya han desaparecido de las librerías. Las bibliotecas hacen lectores y, como consecuencia directa, hacen compradores de libros. Las bibliotecas son sus mejores cómplices.

Si las bibliotecas tienen que pagar por prestar sus libros, tendrán que reducir las compras. Eso perjudicará a los lectores, que dispondrán de menos libros, y a ustedes, porque algunas de sus obras dejarán de tener el fabuloso escaparate que es una biblioteca.
Europea que anule la injusta y absurda directiva que pretende instaurar el préstamo de pago en todas las bibliotecas. Y a ustedes les pedimos que se manifiesten a favor del préstamo libre y gratuito en las obras que editen de ahora en adelante.

Los bibliotecarios estamos recogiendo firmas para pedir a la Unión Europea que anule la injusta y absurda directiva que pretende instaurar el préstamo de pago en todas las bibliotecas. Y a ustedes les pedimos que se manifiesten a favor del préstamo libre y gratuito en las obras que editen de ahora en adelante.
Plataforma contra el préstamo de pago en bibliotecas
Publicado por Santiago.

martes, 23 de octubre de 2007

¿QUIERES SER UNA PERSONA LIBRO?

Todos/as sabemos que el interés de nuestro alumnado por la lectura los fomentamos cuando les contamos cuentos o les leémos libros. De esto sabem mucho las personas que están el el Proyecto "Fahrenheit 451" (las personas libro), si quieres saber más al respecto visita su página web

El Pacto Andaluz por el libro ofrece la posibilidad de realizar un taller para formarse como persona libro ¡Anímate!

Rocío Paniza (Cep Motril)

NOVEDADES EDITORIALES

Hola amigos/as, gracias por compartir con nosotros/as este punto de encuentro. Os animo a que visitéis la página web del plan LYB, aparecen noticias interesantes. Para animar a la lectura os muestro las últimas novedades literarias para el alumnado.

Un saludo,

Rocío Paniza (Cep Motril)

lunes, 22 de octubre de 2007

SUGERENCIAS PARA EL 24-O

Nuestro compañero y referente TIC de la zona, Daniel Sánchez, maestro del CEIP "Príncipe Felipe" de Motril, nos propone algunas actividades para llevar a cabo en relación con la celebración del día de la biblioteca 2007. Podéis verlas AQUÍ .
En una de las actividades de esta misma web podéis encontrar un enlace a una interesante página sobre los libros, la lectura y las bibliotecas; por si no la encuentras allí, te dejo este ENLACE.

Y, para los más mayores, "La Familia de Pascual Duarte" en .mp3, leída por un tal Camilo José Cela. Buen provecho. (tomado del blog 'amigo', NOSOLOLIBROS )
Salu2.
D.
(diego ojeda. CEP)

24 DE OCTUBRE, DÍA DE LAS BIBLIOTECAS

El día 24 de octubre se celebra el día ¿internacional? de la biblioteca. Sería bueno que alguien nos obsequiara con más información al respecto, o bien alguna idea o sugerencia para llevar al aula en esa fecha. Cualquier excusa es buena para promocionar la lectura, no?.
Desde la Consejería de Cultura de la Junta nos proponen una serie de actividades que se están llevando a cabo estos días con motivo de esa efemérides. Por su parte, la Asociación de Amigos del Libro nos invitan a celebrarlo en Aragón -¡con su pregón y todo!-
Se agradecen ideas, propuestas, experiencias...
Un saludo.
D.
(Diego Ojeda. CEP)

viernes, 19 de octubre de 2007

CONVOCADOS CURSO DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO DE LOS CENTROS CON PROYECTO LECTOR Y PLAN DE USO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

La convocatoria de los cursos de formación para el profesorado de centros con Proyectos lectores y Planes de uso de las bibliotecas escolares se puede consultar en la página web del CEP en el apartado de actividades convocadas.

El curso se denomina "DINAMIZACIÓN DE LAS TIC: PROYECTOS LECTORES Y PLANES DE USO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES" y se va a celebrar en cuatro localidades (ALMUÑÉCAR, MOTRIL, ÓRGIVA Y PADUL). Cuando se solicite la actividad, aseguraos de que lo estáis haciendo en la localidad adecuada.

Un saludo,

CEP Motril

RESOLUCIÓN DEFINITIVA DE PROYECTOS LECTORES Y BIBLIOTECAS ESCOLARES

Se ha publicado la resolución definitiva de los centros con Proyectos lectores y planes de uso de las bibliotecas escolares, para consultar el listado mira la página del CEP

martes, 16 de octubre de 2007

BIENVENIDOS, BIENVENIDAS.

Este es un mensaje de prueba y sirva para dar la bienvenida a este medio de comunicación y trabajo colaborativo entre todas las personas participantes en el Plan de Lectura y Uso de las Bibliotecas Escolares pertenecientes al ámbito del CEP de Motril.
Un saludo.
D.
(Diego Ojeda)